Gymnasiet...och sen då?

Isabella reflekterar över sin tid på gymnasiet och berättar att hon har varit väldigt blyg och konflikträdd—egenskaper som har präglat hela hennes skolgång.

Hon lyfter också fram en betydelsefull händelse under högstadiet, i åttan eller nian, som kom att få stor inverkan på henne. Denna upplevelse bidrog till att hon började uppskatta sociala relationer på ett helt nytt sätt. Vi pratar också om hennes skoltrötthet och dens inverkan...

Dani reflekterar över tiden efter gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. Han berättar om de olika jobb han haft, vilka utmaningar han mött och vilka lärdomar han dragit. Med en kombination av personliga anekdoter och praktiska råd ger han ungdomar värdefulla tips om vad som kännetecknar en bra medarbetare och vad man bör tänka på inför en arbetsintervju. 

Han beskriver också en s...

Julia reflekterar över sin tid på grundskolan, där hon kombinerade ett intensivt pluggande med många timmar av handbollsträning. Hon berättar att hon under den perioden upplevde att skolan och möjligheten att komma in på gymnasiet var allt som betydde något.

Med tiden förändrades hennes fokus – studierna fick ge vika för det sociala umgänget, och hon började se nya värden i sin vardag. Samtidigt tog hon beslutet att sluta med handb...

Daniel berättar om sin tid på högstadiet, en period som egentligen inte var särskilt märkvärdig. Han hade lätt för skolan och ansträngde sig därför inte, då han inte såg nyttan med att ha höga betyg. På gymnasiet fokuserade han främst på det sociala, och hans inställning till betygen förblev densamma. De ämnen han var intresserad av gick väldigt bra, medan de andra kurserna bara var något han behövde ta sig igenom. Han berättar o...

Fanny berättar om en tuff period under grundskolan, där hon bytte skola och fick veta att hon hade läs- och skrivsvårigheter, vilket i sin tur ledde till en dyslexidiagnos. Hon beskriver hur allt detta har påverkat henne.

Hon insåg tidigt att hon är praktiskt lagd och att skolan egentligen inte är hennes grej, men att det ändå är något som måste göras.

Fanny berättar också att hon fortfarande inte vet vad hon vill göra, men att hon...

Calle berättar om sin tid på högstadiet med en känsla av både frustration och utforskande. Han beskriver hur det var svårt för honom att sitta still under lektionerna, och hans motivation att studera var inte särskilt stark. Han följde sina lustar och valde ämnen som han tyckte var intressanta, vilket i vissa fall ledde till att han faktiskt lämnade lektioner mitt i, när han tappade intresset. 

När han går vidare till att tala om g...

Amanda berättar om hur hon under grundskolan hade en tydlig identitet, något som gav henne trygghet under den tiden. När hon sedan började gymnasiet förändrades detta, och hon gick igenom en liten kris i sin strävan att hitta sig själv och skapa en ny identitet.

Hon pratar också mycket om sin passion för att resa. Efter studenten tillbringade hon sex månader i Australien, och under sitt andra år på gymnasiet genomförde hon ett utby...

Mio berättar om en ganska tuff period under högstadiet, där han hade svårt att hitta sin plats socialt. Han nämner också en specifik händelse som, trots allt, ledde till något positivt i slutändan.

När det var dags att börja gymnasiet såg Mio sin chans att börja om och forma en ny version av sig själv—något som gick med varierande framgång. En stor del av Mios liv kretsar kring hälsa, både fysisk och framförallt psykisk, där han of...

Elinor berättar om sin tid på grundskolan och hur hon redan vid 14 års ålder visste vad hon ville bli. Med en tydlig vision för framtiden kände hon sig säker på sitt val och såg fram emot att förverkliga sin dröm.

Hon fortsätter med att berätta om sina gymnasieår, en tid präglad av både studier och relationer. Under denna period träffade hon en kille, och en stor del av hennes tid kom att kretsa kring honom. Nu, i efterhand, reflek...

Oskar berättar om sin tid på högstadiet, då han bytte skola i sjunde klass efter att det inte hade fungerat så bra på den tidigare skolan. Han beskriver vad som hände på den gamla skolan och hur han upplevde övergången till den nya. Han reflekterar över sina prestationer, hur de påverkade hans självbild och vilka tankar han hade kring sin egen utveckling.

Därefter går vi vidare till gymnasiet, där han inte kom in på det program han...

Moa reflekterar över sin tid på gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. För henne symboliserade övergången från högstadiet till gymnasiet en chans till nystart, en möjlighet att lämna gamla föreställningar om sig själv bakom sig och forma en ny identitet. Under samtalet berättar Moa också om sin inställning till betyg och hur den gradvis förändrades under gymnasietiden. Det som kanske tidigare kändes som en...

William reflekterar över sin gymnasietid, en period präglad av konstant förändring och anpassning. Under dessa år fick han börja i en ny klass hela fyra gånger. Första gången var när han började gymnasiet i årskurs ett på en skola. I årskurs två bytte han till en annan skola och var tvungen att anpassa sig till ännu en ny klass. Därefter tog han ett modigt steg och spenderade ett utbytesår i USA, där han återigen fick börja om på n...

Sara reflekterar över sin högstadietid, där hon kände att både det sociala och det akademiska fungerade mycket bra. Allt verkade flyta på och hon trivdes med sin tillvaro. Men när hon började på gymnasiet började saker och ting att förändras. Flera faktorer bidrog till att hennes frånvaro ökade avsevärt, så pass att hon en period hade en frånvaro på 70%.

Under samtalet tänker Sara tillbaka på dessa år och utforskar de underliggande...

Tom reflekterar över sin tid på gymnasiet, där hans fokus främst låg på det sociala livet och att knyta relationer. Redan tidigt visste han vad han ville ägna sig åt i framtiden, vilket gav honom en tydlig riktning i sina val. Han koncentrerade sin energi på de kurser som stämde överens med hans intressen, och det var dessa ämnen han presterade bäst i. Den här strategin lät honom både växa inom sitt passionerade område och samtidig...

Manda berättar om sin tid på gymnasiet, där hon ofta kände av FOMO (Fear Of Missing Out). Denna känsla påverkade många av hennes val och beslut under skoltiden. Hon förklarar hur hennes sociala krets i skolan spelade en betydande roll och hur viktigt det var för henne att vara delaktig i gruppen.

Vidare pratar vi om vikten av att våga testa nya saker. Manda betonar att det är viktigt att våga prova sig fram och inte vara rädd för a...

Oscarr berättar om sin tid i lumpen och reflekterar över hur den upplevelsen har format honom både som person och i hans syn på världen. Han delar med sig av sina tankar kring disciplin, kamratskap och de utmaningar han ställdes inför under sin tid i militären.

Därefter går Oscar vidare med att berätta om vem han var under högstadiet och hur den perioden i livet formade honom. Han beskriver sin resa genom gymnasiet, där första året...

Anna berättar om en vanlig tid i grundskolan där hon var nära att bli uppflyttad en klass, men valde att tacka nej. Hon ville hellre stanna med sina vänner och fortsätta i sin befintliga klass.

Hennes gymnasietid började bra, men när covid-19-pandemin bröt ut, kraschade allt. Hon berättar att motivationen sjönk till botten och viljan att prestera försvann helt. Efter covid blev Anna ofta sjuk, vilket ledde till att hon inte var i s...

Adam delar vidare med sig av sin erfarenhet och berättar hur skolan kändes som en tråkig och meningslös plats för honom under en lång tid. Han presterade enbart för att klara sig igenom, utan någon verklig glädje eller passion för sitt lärande. Att bryta sig loss från den sociala cirkel han tillhört i nio år gav honom en enorm känsla av frihet, och han uppskattade möjligheten att starta om på nytt och vara anonym i en ny miljö.

Det...

Shila berättar om hur hon var tillbakadragen och blyg under högstadietiden och hur detta förändrades när hon började på gymnasiet. Hon beskriver den personliga utvecklingen hon genomgick och hur hennes självkänsla och självförtroende växte.

Hon delar också med sig av sina framtidsplaner efter gymnasiet, som fick en oväntad vändning när hon, trots sina farhågor, blev antagen till sin drömutbildning. Denna utbildning hade varit henne...